Le Mali quitte à son tour l’Organisation internationale de la Francophonie

Siege OIF

Le Mali a officialisé, ce mardi 18 mars, son retrait de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), emboîtant le pas au Burkina Faso et au Niger, qui avaient annoncé une décision similaire la veille. Ce choix marque une nouvelle étape dans la rupture entre ces États sahéliens et les instances internationales, perçues par leurs régimes militaires comme une ingérence étrangère.

Zeyna commission0

Dans un courrier adressé à l’OIF, le ministère malien des Affaires étrangères a justifié cette décision en affirmant que "le Mali ne peut demeurer membre d’une organisation aux agissements incompatibles avec les principes constitutionnels (…) fondés sur la souveraineté de l’État". Bamako estime que l’OIF, qui l’avait suspendu après le coup d’État d’août 2020 ayant renversé le président Ibrahim Boubacar Keïta, ne respecte pas sa souveraineté et ses choix politiques.

Une rupture avec l’ancienne puissance coloniale
Cette annonce intervient dans un contexte de réorientation stratégique du Mali, du Burkina Faso et du Niger, désormais unis au sein de l’Alliance des États du Sahel (AES). Ces trois pays, dirigés par des juntes militaires, ont progressivement pris leurs distances avec la France et les organisations occidentales, revendiquant une politique étrangère axée sur le souverainisme et de nouveaux partenariats internationaux, notamment avec la Russie.
Depuis sa suspension par l’OIF en 2020, le Mali était déjà en retrait des instances de la Francophonie. L’organisation basée à Paris avait alors conditionné une normalisation des relations à un retour à l’ordre constitutionnel et à la mise en place d’un gouvernement civil. Une position jugée inacceptable par les autorités maliennes, qui dénoncent une pression politique et diplomatique exercée par l’Occident.

Un séisme diplomatique pour l’OIF
Lundi 17 mars, le Burkina Faso et le Niger avaient annoncé leur retrait de l’OIF pour des motifs similaires. Cette vague de départs constitue un coup dur pour l’organisation, créée en 1970 pour promouvoir la langue française, la diversité culturelle et les valeurs démocratiques. L’OIF, qui compte 93 États et gouvernements membres, se retrouve fragilisée face à la contestation grandissante de son rôle par certains pays africains.
Dans une réaction officielle, Oria K. Vande Weghe, porte-parole de l’OIF, a exprimé son "regret" face à ces retraits successifs, tout en affirmant que l’organisation resterait "proche des populations sahéliennes" malgré la rupture avec leurs gouvernements. "On espère que ce ne sera pas une tendance généralisée en Afrique", a-t-elle ajouté.
Avec ce triple départ, l’Alliance des États du Sahel continue d’affirmer son autonomie sur la scène internationale et de redessiner son positionnement diplomatique. Reste à savoir si d’autres États suivront cette voie, accentuant ainsi le fossé entre l’OIF et une partie du continent africain.

Commentaires

HAMZA MAI GARKUA

22 heures ya

Après avoir donné la priorité absolue à nos propres langues dans l’enseignement et comme langues d’enseignement, nous devons bannir le français de nos écoles et ENSEIGNER L’ANGLAIS COMME PREMIÈRE LANGUE ÉTRANGÈRE. Si nous optons d'enseigner nos langues maternelles et l'anglais, nous n'avons absolument aucun intérêt à maintenir le francais qui alourdit inutilement le programme pour nos enfants. Nous devons nous débarrasser du français pour faire plus de place et consacrer plus de temps à l'enseignement des sciences au lieu de continuer à générer des sureffectifs dans l'enseignement des lettres, sciences humaines et sciences politiques et juridiques comme on le constate actuellement parce que la francophonie a toujours privilégié l'apprentissage de la langue française dans nos pays pour des raisons d'assimilation culturelle en accordant à ceux qui ont étudié cette langue un prestige indu, caractérisé par une totale vacuité sur le plan pratique.

1 Répondre | Signaler ce commentaire

En conséquence, le français deviendra une langue optionnelle dont l’enseignement ne sera plus obligatoire tout comme l’enseignement du chinois, du russe ou du bulgare ne sont pas obligatoires chez nous. Tout celui qui le veut pourra apprendre le français en option tout comme certaines autres langues étrangères comme le roumain, le russe ou le chinois qui n’ont pas de statut préférentiel chez nous. En revanche, nous enseignerons l'anglais comme première langue étrangère en lieu et place du français.

Pourquoi l’anglais ?

A notre époque l’anglais est la langue de la science, du commerce international et de la diplomatie et ce, pour tous les pays du monde sans exception. Dans tous les pays du monde, sans aucune exception, l’anglais est la première langue étrangère enseignée aux enfants après qu’ils aient appris leur propre langue maternelle. C'est le cas en Chine, à Cuba, en Corée du Nord, tout comme en Bulgarie, en Russie, ou en France.

A notre époque l’anglais est la langue de la science, de la recherche scientifique et de la technologie. Environ 98 % des publications scientifiques sont faites en anglais. A noter que ceci est valable pour la France elle-même. Environ 85 % des publications scientifiques des chercheurs français sont rédigées en anglais, selon les disciplines. Dans les sciences naturelles, techniques, médicales et exactes, ce pourcentage est proche de 90 %, car les chercheurs visent les revues internationales à forte visibilité, les plus prestigieuses et les plus citées (Nature, Science, Physical Review Letters, New England Journal of Medicine, Applied Physics Letters, etc. etc.).
L'usage exclusif du français dans nos publications est l'une des raisons pour lesquelles les universités du CAMES occupent une place insignifiante dans les classements internationaux en raison de leur accès limité à la littérature scientifique principalement rédigée en anglais.

J'aime Répondre | Signaler ce commentaire

Les publications scientifiques de nos chercheurs sont très peu lues et encore moins citées. En fait, nous vivons dans un ghetto scientifique sans le savoir. Si nous voulons sortir de ce ghetto scientifique et accéder au savoir moderne, nous devons nous débarrasser du français comme langue de la science dans nos pays et publier en anglais.

Mieux encore, nous devons travailler à faire de nos propres langues maternelles des langues scientifiques.

4) L’usage du français dans les relations commerciales internationales nous prive de l’accès à de nombreux investissements internationaux. Je n’ai pas le temps de développer tout cela en détail, mais ce sont certaines des principales raisons du choix de l’anglais comme première langue étrangère, décision historique et absolument salutaire que le gouvernement Diomaye a courageusement prise. Il reste maintenant à bannir le francais de notre système d'enseignement.

Pourquoi est-ce que nous allons continuer à enseigner le francais et entretenir la culture française au détriment de nos propres langues et cultures alors que les Français nous méprisent, pillent nos richesses depuis des générations, entrainent, financent et arment des terroristes qui tuent chaque matin nos populations innocentes? POURQUOI EST-CE QUE NOUS DEVONS AIMER LES FRANÇAIS, CES GENS QUI NOUS HAÏSSENT ET FONT MASSACRER NOS POPULATIONS CHAQUE MATIN JUSTE POUR ENTRETENIR LE CHAOS DANS NOS PAYS AFIN QUE NOUS N'AYONS JAMAIS LA PAIX POUR TRAVAILLER A NOUS DÉVELOPPER ET AINSI ÉCHAPPER AUX GRIFFES DE L’IMPÉRIALISME FRANÇAIS QUI NOUS EMPÊCHE DE VIVRE UNE VIE DIGNE D'ÊTRES HUMAINS ET NON A l’ÉTAT DE SEMI-ANIMALITÉ COMME ACTUELLEMENT, DANS LA MISÈRE ET LE DÉSESPOIR? QU'Y A-T-IL DE PLUS STUPIDE AU MONDE QUE DE PARLER ET ENSEIGNER LA LANGUE DE SON PIRE ENNEMI AU DÉTRIMENT DE NOS PROPRES LANGUES QUI SONT EN TRAIN DE DISPARAITRE CHAQUE JOUR UN PEU PLUS?